Дата:

Біологія   Клас: 7  Тема 1    Урок: 11

Тема: Членистоногі: Комахи

Мета: формувати знання учнів про членистоногих на прикладі комах, ознайомити учнів з особливостями життєдіяльності та характерними представниками класу Комахи; розвивати вміння визначати роль комах у природі та значення в житті людини; розвивати навички розпізнавання їх на зображеннях та визначення особливостей будови, які відрізняють їх від інших тварин; виховувати бажання здобувати зоологічні знання

Тип уроку: комбінований

Обладнання: таблиця «Членистоногі», Червона книга України (комахи)

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання

1)      Виступи учнів: про цікавий випадок з життя з комахою.

2.      Бесіда:

1. Яке значення в павуків має павутина?

2. Що треба робити при укусі каракурта?

3. Як захиститися від хвороб, які переносять іксодові кліщі?

ІІІ. Актуалізація й корекція опорних знань, умінь й навичок

На кожному з трьох відділів тіла комах може міститься певний «набір» органів. Кожен із цих органів має обмежену кількість основних варіантів будови. Чи достатньо цього різноманіття для найчисленнішого з класів тварин?

ІV. Мотивація учіння

Завдяки своїй численності комахи відіграють виняткову роль у житті на суходолі. Вони й досі тісно пов’язані з наземною рослинністю. Комахи є запилювачами квіткових рослин, поїдають значну частину їхньої зеленої маси й беруть участь у перетворенні відмерлого листя та деревини. Серед комах є і зовнішні паразити тварин, і справжні хижаки. Також комахи є джерелом живлення багатьох інших тварин.

V. Повідомлення теми і мети уроку

VІ. Формування нових знань, умінь й навичок

VІІ. Узагальнення і систематизація знань, умінь і навичок

Скласти таблицю «Особливості життєдіяльності комах»

VІІІ. Повідомлення домашнього завдання

1.      Прочитати  §   Скласти біологічний словник

ІХ. Підсумок уроку

Обговорення запитань, що виникли.  Оцінювання роботи учнів.