Дата:

Природознавство   Клас: 5  Тема: Вступ  Урок: 1

Тема: Вступ. Поняття про природу. Місце людини в природі, довкіллі

Мета: формувати поняття природи, ознайомити із значеннням природи  в житті людини; розвивати увагу, логічне мислення; виховувати почуття бережливого ставлення природи

Хід уроку

І. Організаційний момент

Природа не терпить пустоти.

     Латинське прислів’я

ІІ. Актуалізація й корекція опорних знань, умінь й навичок

Бесіда  

1.    Які природничі науки вам відомі?

v    астрономію – науку про Всесвіт,

v    фізику – науку про склад і структуру матерії, а також про основні явища в неживій природі,

v    хімію – науку про будову й перетворення речовин,

v    біологію – науку про живу природу,

v    науки про Землю – географію, геофізику й геологію,

v    медицину – науку про людське тіло та його хвороби.

2.    Які ще існують науки про природу?

ІІІ. Мотивація учіння

Природознавство – це наука про природу як єдину цілісність або сукупність наук про природу, які становлять єдине ціле. Проте природознавство – не просто сукупність наук, а узагальнена, інтегрована наука.

Мета науки про природу – вивчити, узагальнити закони природи для потреб людини. Спочатку ця наука називалася натурфілософія. Але з подальшим глибоким вивченням натурфілософія поділилася на такі науки, як хімія, фізика, астрономія, біологія.

Яка їхня загальна назва? Всі вони називаються природничими науками.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку

V. Формування нових знань, умінь й навичок

1. Жива та нежива природа

Природа ділиться на живу та неживу природу. Жива природа – це гриб, горила, папуга, вона відрізняється за такими ознаками: рух, розвиток, ріст, виділення, подразливість, розмноження, дихання, смерть, живлення. Нежива природа – це сніг, мінерали, вода.

Давайте проаналізуємо кожен з ознак природи. Рух є активним і пасивним. Активний – це коли організми переміщуються завдяки органам пересування. Пасивний – організми переносить течія, вітер.

Ріст існує обмежений і необмежений. Організми з обмеженим ростом ростуть до певних розмірів. Організми необмеженим ростом розвиваються протягом усього життя (рослини та гриби).

2. Функції організму

Розвиток – становлення функцій організму в процесі його росту. Людина розвивається фізично і розумово.

Подразливість – здатність живих організмів реагувати на зовнішнє середовище. У багатоклітинних організмів формується нервова система та з’являються рефлекси.

Розмноження буває статеве і нестатеве. Статеве здійснюється за допомогою жіночих та чоловічих статевих клітин. За нестатевого розмноження нові особи мають тільки материнські ознаки,що їм дає можливість пристосовуватися до навколишнього середовища.

Смерть – це припинення життєдіяльності організму.

Живлення – здатність організмів самостійно виробляти (рослини, деякі бактерії) та споживати готову (тварини, гриби, деякі бактерії) органічну речовину.

3. Місце людини в природі, навколишньому середовищі.

Людина належить до царства Тварин, типу Хордові, класу Ссавці. Загальноприйнятною теорією є походження людини від мавпоподібних предків. Людина, на відміну від тварин, розвивається під дією двох програм: біологічної та соціальної. Соціальна програма реалізується через навчання та виховання, а біологічна – через потреби людини, як живої природи.

Природа і суспільство завжди знаходяться в єдності і це робить людину залежною від природи. На початку людина знаходилася в повній залежності від природи, а з розвитком науки і технологій ситуація почала змінюватися, але нажаль тільки ілюзорно. І тому наростання екологічних проблем веде до головного: збереження цивілізації та планети Земля.

Ніщо не може замінити нам живої, мінливої природи, отже треба по-новому, набагато дбайливіше ніж раніше ставитися до неї. Адже ми самі теж її частка, незважаючи на те, що відгородилися від неї кам'яними стінами міст. І якщо природі стає погано, неодмінно буде погано й нам.

VІ. Узагальнення і систематизація знань, умінь і навичок

1)   Питання до учнів

Контролюючий блок №1.

1.Скільки років тому виникли перші відомості про природу?

2.Які науки називаються природничими?

3. Які ознаки відрізняють живу природу від неживої?

Контролюючий блок №2.

1.Що є основою людської природи?

2.Яким чином людина впливає на природу?

3. Що треба зробити для того щоб зберегти природу?

VІІ. Повідомлення домашнього завдання

1.                Прочитати §1

2.                Вивчити терміни

VІІІ. Підсумок уроку

Обговорення результатів уроку

Оцінювання роботи учнів.