Хімія   Клас: 7  Тема: Вступ   Урок: 4

Тема:  Узагальнення вивченого матерiалу

Мета: формувати знання учнів про хiмію як природничу науку; узагальнити знання учнів з теми, визначити індивідуальний рівень засвоєння матеріалу теми для кожного з учнів; розвивати пам’ять, увагу, вміння робити обґрунтовані висновки; розвивати навички дотримання правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінет, розпiзнавати хімічний посуд; виховувати почуття бережливого ставлення до обладнання кабінету хімії та лабораторного посуду, виховувати бажання здобувати хiмічні знання

Тип уроку: узагальнення та систематизації знань, умінь й навичок

Обладнання: індивідуальні завдання з варіантами тематичного оцінювання, перiодична система хімічних елементiв, лабораторний посуд

Хід уроку

І. Організаційний момент

Академік М. М. Семенов, лауреат Нобелівської премії, говорив:

 «Всі ми поєднуємо з хімічною наукою подальший прогрес у пізнанні світу, що нас оточує… І не може бути в наші дні спеціаліста, який міг би обійтися без знання хімії».

ІІ. Актуалізація й корекція опорних знань, умінь й навичок

Проблемне питання для обговорення в ході бесіди: Для чого взагалі вивчати хімію? Адже не всі учні хочуть бути хіміками. Так, не всі твої однокласники стануть хіміками, а втім ні тобі, ні твоїм товаришам по навчанню без хімічних знань у житті не обійтися. У школі вивчення хімії допоможе краще зрозуміти біологію, різноманітність рослин, тварин, людей, що тебе оточують. Ця різноманітність залежить від речовин і тих процесів, що відбуваються в організмі. Речовини й хімічні процеси вивчає хімія. Отже, щоб зрозуміти біологію, треба вивчати хімію.

ІІІ. Мотивація учіння

Слід пам’ятати, що хімія може приносити не тільки користь, а й завдавати шкоди, якщо не знати властивостей речовин і їх впливу на людину та довкілля і користуватися речовинами неправильно, якщо погано уявляти перетворення речовин. Саме тому кожна людина має набувати хімічних компетенцій.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку

Хімічними знаннями повинна володіти кожна цивілізована людина. Без них не можлива екологічно грамотна поведінка в побуті, в природі, на виробництві.

V. Узагальнення та систематизація знань, умінь й навичок

Варіант І

І-ІІ рівень

Виберіть правильні відповіді.

Учням дозволено:

1.      зливати рідини на свій розсуд;

2.      самовільно спалювати речовини;

3.      спостерігати за реакцією у пробірці, заглядаючи в її отвір.

4.      самому прибрати робоче місце;

5.      помити руки;

6.      закріплювати пробірку в лапці штатива вертикально;

7.      пробувати речовини на смак;

8.      змішувати будь-які речовини;  

9.      залишити всі речовини та обладнання на столі, щоб їх прибрали інші;

10.  залишки розчинів і речовин злити чи зсипати у спеціальний посуд;

11.  нагрівати пробірку нагрівним приладом, тримаючи її в руці;

12.  із самого початку досліду нагрівати пробірку в одному місці.

ІІІ рівень

Дайте відповіді на запитання:

1. До яких наук належить хімія?

2. Назвіть кілька речовин, з якими ви зустрiчаєтеся в побутi.

3. Як правильно виявляти запах речовини?

ІV рівень

Обґрунтуйте, у якому випадку й чому рідина в пробiрцi закипить швидше?

Варіант ІІ

І-ІІ рівень

Виберіть правильні відповіді.

Учням забороняється:

1.      бігати;

2.       користуватися лабораторним штативом;

3.      записувати результати спостережень;

4.      виконувати досліди, описані в підручнику.

5.      користуватися мірним посудом;

6.      після виконання дослідів прибирати робоче місце;

7.      залишки розчинів і речовин злити чи зсипати у спеціальний посуд;

8.      змінювати на свій розсуд умови виконання дослідів.

9.      проводити подрібнення речовин у ступці;

10.  пробувати речовини на смак чи брати їх руками;

11.  для дослідів використовувати тільки чистий лабораторний посуд;

12.  спостерігати за реакцією в пробірці крізь її стінки на безпечній відстані від очей.

ІІІ рівень

Дайте відповіді на запитання:

1. Яких правил треба дотримуватися при роботi з речовинами, що зустрiчаються в побутi?

2. Наведіть приклади речовин, з яких виготовляють хімічний посуд.

3. Якi особливості нагрiвання речовин?

ІV рівень

Чому лабораторний штатив і деталi до нього виготовляють з металу? Опишiть будову штатива.

VІ. Повідомлення домашнього завдання

1.     Вибрати теми доповідей і повідомлень. Вимоги: зображення й коротка характеристика одного виду речовини, цікава інформація про особливості використання (ліміт часу – 3 хв).

VІІ. Підсумок уроку

Обговорення результатів уроку.    Оцінювання роботи учнів.